蒙台梭利早期教育的特点有哪些?

2019-10-07 01:38广州新闻网,广州论坛,广州民生、

  我们确实不能创造天才,但我们给每个孩子实现其潜能的机会,使他们成为一个独立、有安全感且平衡的个体——玛利亚·蒙特梭利

蒙台梭利早期教育的特点有哪些?

  蒙特梭利教育法是一种不损害儿童的自由与快乐的前提下,全面提升儿童素质、发展儿童潜能的教育方法。

  蒙特梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系,关键在于她在总结卢梭、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的儿童观念。

  她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。

  教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待。

  儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意塑造的蜡或者泥;不是可以任意刻伐的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。

  教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,发现“童年的秘密”;热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。

蒙台梭利早期教育的特点有哪些?

  1.以儿童为中心。反对以成人为本的教育观点,视儿童为与成人有别的独立个体。

  2.不教的原则。六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式,不适合说教的教育。

  蒙氏从日常训练着手,并配合良好的学习环境、丰富的教具及教学材料,让儿童自发、主动的学习,从而达到自我教育的目的。

  3.把握儿童的敏感期。随着幼儿成长,会出现某一段时间只对环境中的某一项事务专心,而拒绝接受其他事务的特点,若在此时提供专向的帮助,会收到最佳的学习效果。

  4.父母、教师作为环境的一部分存在,扮演协助、启导的角色。父母、教师的工作是观察儿童的内心需要,设计环境、并示范教具的准确操作,再依儿童的个别差异因材施教,提供适时的引导。这种不教的教育能使父母和孩子关系和谐,儿童能够愉快的学习。

  5.着重智慧与品格的养成。幼儿教育的本质意义在于帮助幼儿的生命完美成长。因此幼教的目标不只是为小学做准备,更重要的是为他们的一生奠定智慧和品德的基础,培养他们终生学习的好习惯。

  6.尊重儿童的成长步调。在蒙氏教育中没有严格的时间安排,让儿童循着内在需要,自由而专心地工作,若孩子的专心时常被打断,会养成孩子不专注及草率的习性。

  7.混龄教学。不同年龄段的孩子会相互模仿、相互学习并养成儿童关爱他人、乐于助人的社会行为,并在智能上相互影响、促进。

  8.丰富的教材与教具。教具并非是父母用来教孩子用的,而是儿童工作的材料,旨在诱发儿童由浅入深的自我重复操作,以达到自我教育的目的。

  9.摒弃奖惩制度。蒙氏尊重儿童的选择,让儿童有自愿、自发的学习意愿与需求,儿童对奖惩并不在乎。

  10.教学成果常以爆发的力量呈现。以循序渐进的自我教育方式训练儿童,因此在短时间内不易察觉学习成果,但却常以爆发力量突然呈现出内在的心智成长。

版权所有@广州新闻网,广州论坛,广州民生、教育门户网站